注②：(⚪)不幸(xìng )的是(🏰)(shì )三(sān )环路(lù )也终于(💲)变成了二环(🥜)路以前那(nà )样。(作(zuò )者(😑)按(à(🐻)n )。) - 次日，我(🤒)的学生生涯结束，这(zhè(🚔) )意(yì(😿) )味着(zhe )，我(🌎)坐火车再也(🍪)不能打折(🍔)了。 那(😢)(nà )读者(🥞)(zhě )的(de )问题是这(🐍)样的：(🗒)如何(🥕)才能避(🍗)免把(bǎ )车开(kā(🧑)i )到(dào )沟(🌀)里(lǐ(🕯) )去? 我没(🕕)理会，把车发了(🤸)起来(lái )，结(jié(🚡) )果(guǒ )校警(jǐng )一步上前(📝)，把钥匙拧了(🤰)下来，说(shuō )：钥(yào )匙(shí(❇) )在门卫间，你(🤥)出去的时候拿吧。 有一(🛷)(yī )段(duàn )时间(🍫)(jiān )我坐在教室或者图(🔤)书室(🍠)或者(zhě(🚩) )走在(zài )路(lù )上，可以感(🤣)觉到(🗺)一种强(😚)烈的夏天气(🥗)息(xī )。这样(🐁)(yàng )的(🕟)感觉从(🍕)我高一的时候(🤤)开始，当(🎟)(dāng )年(😪)军(jun1 )训(xù(📺)n )，天气奇热，大家(🔠)都对此(🙂)时军(❎)训(xùn )提(🌓)出(chū )异(yì )议，但(🎷)是学校(📱)认为(🤓)这是对学生的(de )一种(zhǒ(🕤)ng )意(yì )志力(lì(🍡) )的考验。我所不明白的(🌋)是以后我(wǒ(🧙) )们有(yǒu )三(sān )年的时间(🏊)任学校摧残(✊)，为何领导(dǎo )们都(dōu )急(🚖)(jí )于现(xiàn )在(🏞)就要看到我们百般痛(🚦)苦的(🙏)(de )样子(zǐ(🧣) )。 他们(men )会说：我去新西(🅾)兰主(😜)要是因(🐙)为那(nà )里(lǐ )的空(kōng )气(🔓)好。 生(👥)活中有(🤠)过多的沉重，终(🖇)(zhōng )于有(🌪)(yǒu )一(🚻)(yī )天，能(🥞)和她一起无拘(😷)无束地(🌭)疾驰(😓)(chí )在无(wú )人(rén )的地(dì(⚾) )方，真是备感(😰)轻松和解脱。 尤其(qí )是(🍡)(shì )从国(guó )外(🍒)回来的中国学生，听他(👲)们说话(huà )时(🔹)(shí )，我(wǒ )作为一个中国(🐑)人，还是连杀(🎉)了同(tóng )胞的(de )心(xīn )都有(💸)(yǒu )。所(🎷)以只能(🌱)说：你不是有钱(qián )吗(🏒)?有(yǒ(💣)u )钱(qián )干(💆)嘛(ma )不去英国?也不是一(🐣)样去(🍙)新西兰(🙊)这(zhè )样(yàng )的穷(🏌)(qióng )国家(🛃)? 不过(🏥)最最让(📖)人觉得厉害的(✅)是(shì )，在(📴)(zài )那(🌩)(nà )里很多中国人都是(💦)用英语交流(🦍)的(de )。你(nǐ )说(shuō )你要(yào )练(📦)英文的话你(🅿)和新西兰人去(qù )练啊(🥒)(ā )，你两(liǎng )个(🔎)中国人有什么东西不(👋)得不用英(yī(🔱)ng )语(yǔ )来说(shuō )的? 说完觉(💝)得自(🗞)己很矛(🏍)盾，文学这(zhè )样的(de )东(dō(👙)ng )西太(📰)复杂，不(👽)畅销了人家说你写(xiě(📳) )的东(👥)(dōng )西(xī(🦑) )没有(yǒu )人看，太(🛁)畅销了(⏩)人家(🥁)说看的(📧)人多(duō )的(de )不是(🍜)(shì )好东(🤳)西，中(🌆)国不在少数的作家专(🏦)(zhuān )家学(xué )者(✖)(zhě )希望我写的东西再(♓)也没人看，因(📽)(yīn )为他(tā )们(men )写的(de )东西(⛏)没有人看，并(📰)且有不在(zài )少数(shù )的(😫)(de )研究(jiū )人员(🤫)觉得《三重门》是本垃圾(🛰)，理(lǐ(♐) )由是(shì(🛃) )像这样用人物对话来(📂)凑字(⬜)数的学(⛳)(xué )生小(xiǎo )说(shuō )儿童文(🔽)学没(🍄)有文学(🍒)价值，虽然我(wǒ(📯) )的书(shū(🌏) )往(wǎ(🔹)ng )往几(jǐ(🐵) )十页不出现一(👬)句人物(💗)对话(🍷)，要对(duì )话(huà )起来(lái )也(🤽)不超过五句(💦)话。因为我觉得人(rén )有(😴)的(de )时(shí )候说(🙁)话很没有意思。